МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИШНЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

Кадровое обеспечение. Методическая работа.

В течение многих лет в школе работает стабильный педагогический коллектив в количестве 24 преподавателей.

Развитие творческого потенциала педагогов

В течение года учителя продолжали использовать образовательные технологии, применяемые на ступенях обучения:

·         Современное традиционное обучение

·         Личностно-ориентированная педагогика

·         Информационные технологии

·         Технологии на основе активизации деятельности учащихся

·         Технологии развивающего обучения

·         Профильное обучение

·         Групповое обучение

·         Проблемное обучение

·         Перспективно-опережающее обучение

·         Исследовательские технологии

·         Педагогика сотрудничества

·         Технологии проведения коллективных творческих дел

В учебно-воспитательном процессе школы особое внимание уделяется методам развивающего  и индивидуального обучения, активизации познавательной деятельности в урочное и внеурочное время роли самостоятельной творческой исследовательской работы учителя и ученика.

Для большинства учителей характерно соответствие двум требованиям к учителю:

·         исполнительская дисциплина

·         постоянное проявление инициативы с целью повышения качества учебно-воспитательного процесса

·         Методическая работа

·         В 2013-2014учебном году школа работает по методической теме: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образовании в условиях ФГОС».

·         В рамках темы педагогический коллектив ставил пере собой задачи:

·         1. Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе вариативные подходы к деятельности обучающихся.

·         2. Сформировать у учащихся действенные и системные знания на уровне обязательного минимума подготовки по предметам.

·         3. Формировать у учащихся универсальные учебные действия.

·         4. Продолжить изучение ФГОС основного общего образования.

·         5. Продолжить работу по диагностике,

·         - отслеживать динамику развития школьников;

·          - фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения.

·         6. Методика работы с одаренными и требующими педагогической поддержки детьми.

·          

 Методическая работа была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

В школе созданы условия для творческой работы и для роста профессионального мастерства учителей через курсовую и межкурсовую подготовку. В целях поддержки и развития кадрового потенциала согласно плану прохождения курсов повышения квалификации многие учителя прошли курсовую подготовку.

 Открытые уроки проводились учителями с применением новых педагогических технологий. Основные направления при проведении уроков: формы и методы, применяемые на уроке для активизации деятельности учащихся, для формирования ключевых компетентностей обучающихся.

В целях повышения качества образовательного процесса обучение осуществляется на основе системно-деятельностного и личностно ориентированного подходов, широко применяются возможности развивающего, опережающего, дифференцированного обучения. Педагогами школы при организации учебного процесса учитываются психолого-педагогическая характеристика как классного коллектива, так и отдельных обучающихся.

Для повышения уровня мотивации обучающихся и повышения качества знаний применяются такие инновационные образовательные технологии, как:

 технология игрового обучения: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;

 здоровьесберегающие технологии;

 групповые технологии;

 система инновационной оценки «портфолио»;

 технология проблемного обучения;

 информационно-коммуникационные технологии;

 метод проектов;

 технология «Дебаты»;

 технология проведения бинарных уроков;

Выводы

В школе сформирована нормативно-правовая база, позволяющая осуществлять образовательный процесс и управленческую деятельность в соответствии с современными требованиями. Основные нормативные документы школы соответствуют федеральным и региональным нормативным документам и образовательной деятельности школы. Образовательная программа, программа развития соответствуют целям и задачам, стоящим перед школой. Годовые планы работы позволяют реализовывать образовательную программу школы, отражают основные направления деятельности школы. Управление школой строится на принципах открытости и гласности, в школе реализуется принцип государственно-общественного характера управления. Сложившаяся в школе система управления достаточна динамична, гибка, позволяет эффективно решать задачи функционирования и развития ОУ, направлена на осуществление принципов демократизации управления школой. Школа реализует общеобразовательную подготовку учащихся исходя из запросов социума. Структура классов соответствует требованиям нормативных документов и потребностям социума.